课堂上的意外：老师的无奈与学生的尴尬
在一个普通的上午，学校里的一节语文课突然变得不寻常。今天是周三，阳光透过窗户洒进教室，每个角落都充满了活力。但就在这个平静之中，一件小事却引起了一系列连锁反应。
首先，是那个没带罩子让他捏了一节课的小男孩，他坐在最后一排，因为疏忽忘记了带上自己的口罩。他的同学们看到后，都低声议论起来，有些人甚至开始窃笑。这对那个小男孩来说，无疑是一次公开羞辱。
接着，这个事件被班主任发现，她立即叫来了小男孩，并要求他解释为何没有戴口罩。在紧张和不安中，小男孩 stuttering（结巴）地回答道，他早上忙着找书本忘记了带口罩。此时，整个教室陷入沉默，只有偶尔传来几位同学试图压抑笑声的声音。
为了维护纪律和安全，小女生建议班主任可以让全体同学戴好手套，以此作为惩罚，让小男孩“捏”一整节课，即每当他说话或者做动作时，全体同学都必须出手将他的话或动作阻止。这一提议虽然有些极端，但也许正是这种极端措施能真正教育到这些孩子们。
随着时间的推移，这个“捏”的游戏逐渐成为了一种奇怪而又诡异的社交活动。学生们纷纷准备好了他们的手套，而老师则成了这场游戏中的裁判。她不断地巡视 classroom（教室），确保规则得以遵守，同时也尽量减少可能发生的问题，比如有人故意用力过猛导致对方受伤的情况。
尽管如此，这项“罚款”仍然引起了不少争议。一些家长认为这样的做法太过严厉，他们担心这样会对孩子的心理健康造成影响。而另一些人则认为这是必要的一步，它能够强化纪律性并且培养团队合作精神。不过，总共不过是两个小时，不久之后，就一切归于平静，大多数学生似乎已经习惯了这个特殊的情景，而那名未戴口罩的小男孩，则更加珍惜自己拥有的东西——每一次说话、每一次微笑都是别人的允许，也成为了他们之间一种微妙的情感交流方式。
最终，当课程结束的时候，那些手套终于松开，但它所留下的印象却深刻至今。那天，我们从一个简单的事物中学到了关于责任、规则以及团队协作更深层次的意义。不管怎样，在接下来的日子里，那个曾经因为没带口罩而遭到嘲讽的小男孩，却成为了大家关注的一个焦点人物。他学会了如何面对批评，更重要的是，他学会了如何在困难面前坚持到底。