课堂奇遇：在教授的“特殊”座位上完成作业
记得我还是一个初中生时，那时候的课堂生活总是充满了各种各样的趣事。有一件事情特别让我印象深刻，那就是坐在教授的棒棒上写作业。
那天，老师给我们布置了一篇关于古代历史的小论文。我一开始想找个安静的地方来写，但是在班里却找不到合适的地方。突然，我注意到老师桌下的抽屉底部放着一个大约跟我的小腿一样长、直径约有三厘米粗的竹棍子。那是我见过最大的木棒之一，后来我才知道它其实是一根老虎皮鞭子的柄杆，因为学校安全教育多次提醒学生不要触碰校园内任何可能伤害自己的物品，所以我一直保持距离。不过，当时的情形下，我觉得这是唯一可以用来当作椅子的东西了。
于是，我谨慎地将木头放在我的小脚之间，它虽然很硬，但是比直接坐在地面要舒服很多。尽管有些不稳定，但这也算是一个解决方案。我开始认真地翻阅书本和笔记，慢慢地，将那些复杂而又神秘的历史事件转化为文字。
然而，这种独特的学习方式并没有逃脱老师的眼睛。她走过来，看了一眼我，然后微微一笑说：“看起来你已经找到创意学习了。”她并不介意这个情况，而是鼓励大家探索不同的学习方法。这让我感到非常高兴，也让其他同学们都纷纷尝试这种“非传统”的做法。
随后的日子里，“坐在教授的棒棒上写作业”成为了我们的新鲜玩意儿，每当需要集中精神的时候，我们就会想起那个风趣的事情。在那个过程中，我们学会了灵活应变，同时也增强了团队协作能力，因为每个人都会互相帮助寻找新的学习角度和位置。
这段经历对我来说意味着更多的是一种开放的心态，以及对周围环境的一种积极态度。而对于老师而言，她不仅仅教会我们知识，更教会我们如何在困难面前寻找解决办法，从而培养出更加自信和创造力的学生。在她的授课中，我们发现，即使是最简单的事物，也能成为一次宝贵的人生体验。
