在一个阳光明媚的周一早晨，班级里充满了活力和期待。老师宣布了一项新政策：每个学生都可以选择一件属于自己的玩具，这些玩具将被放置在教室的一角，供大家自由使用。这不仅是一个让孩子们兴奋的消息，也是对他们责任感和自律能力的一次考验。
第一点：挑选公平
老师首先带领学生们去学校图书馆找到适合这个项目的物品。在那里，他们看到了一排排摆放在架子上的各式各样的玩具。小朋友们围着这些玩具转来转去，眼中闪烁着贪婪与期待。然而，在挑选时，每个人都必须遵守一定的规则：不能选择已经有人想要或正在使用的物品；不能重复选择已经有人的同类型玩具；最重要的是要保证所有人都能找到自己喜欢并且愿意分享给他人的物品。
第二点：分配公平
经过一番讨论和协商后，每位同学终于选到了心仪中的那件公共玩具。在这过程中，小朋友们学会了如何与他人沟通、妥协，并理解到在一个团体中，要尊重每个人的意见。此外，他们还学习到了耐心等待，因为有些人可能需要更多时间做出决定，有些则更快就能确定自己的选择。
第三点：管理有序
为了确保这些公共玩具能够得到良好的维护和管理，班级设立了一个专门的小组——“乐器管理员”。这个小组由五名同学组成，他们负责定期检查每件乐器是否完好无损，以及记录谁什么时候借用过哪件乐器，以防止滥用或者遗失。同时，这也增加了孩子们对珍贵资源的尊重感。
第四点：创造互动
通过这些公共游戏设备，不仅增添了课堂上学习趣味，而且激发了孩子们之间相互交流、合作的情愫。一两个月下来，一些原本不太熟悉彼此的小伙伴成了铁杆好友，而一些孤独的小孩也找到了新的社交圈子。这种自然而然形成的人际关系，是课程之外宝贵的人生经验之一。
第五点：培养责任心
随着时间推移，小朋友逐渐意识到它们所拥有的不是单纯的一个物品，而是一个共同财富，它需要保护和传承给下一代。这一点对于培养他们未来的社会责任感非常重要。当某位同学忘记归还其它人的乐器时，他会受到整个班级的大力劝导，从而明白到作为团队成员应有的行为规范以及个人行为对集体影响力的大小。
第六点：展现多样性
最后，由于不同的背景、兴趣爱好，每个学生手里的东西都是独一无二的。这促使大家更加欣赏文化多样性，并从中学会接纳不同寻常的事物。而当某个孩子因为害怕其他人笑话他的奇特选择而犹豫时，其它同学纷纷表示支持，让那个小孩感到温暖并勇敢地展示自己的特色，使整个班级变得更加丰富多彩。